Category Archive MATEMATİK GEOMETRİ ÖZEL DERS

MATEMATİK VE KORKU – MATEMATİK KORKUSUNU GİDERMEK

MATEMATİK KORKUSUNU GİDERMEK – MATEMATİK ÖZEL DERS BAKIRKÖY

Hocam bu soruyu anladım ama diğerlerini hayatta çözemem!!!

Öğrencilerin birçoğu anlaşmış gibi aynı cümleyi kurmakta. “Diğerlerini kesin çözemem”.

Bu gerginlik ne yahu!
Hepsine aynı cevabı veririm.

-“Dur şimdi bunu anladın mı önce ona bak sen. Bu soruda anlamadığın herhangi bir yer varsa söyle.”

-“Hayır hocam bu soru basitmiş bunu anladım. Ama çözemem diğerlerini.”

-” Yahu ben diğerlerini sormadım ki. Bekle hele.”

Evet bunun neden böyle olduğu çok açık. Korku!

Bu korkunun birkaç nedeninden bahsetmiştik.

Eğitim sistemimizin ezbere dayalı ve sınav odaklı olmasından bahsedip topu taca atmak istemiyorum. Eğitim sistemimizin ne kadar başarılı olduğunu, bu başarısından ve istikrarından ötürü her sene değiştiğini, bu değişimler sonucunda aslında kazanan tek tarafın sistemi değiştirme gücüne sahip olanların ortaya koyduğu özel eğitim alternatifleri olduğunu gayet iyi biliyorsunuz zaten.

Sizler de biliyorsunuz okuldaki eğitimin nasıl giderek kalitesinin düşürüldüğünü ve hatta okulların nasıl birer hapishaneye dönüştürüldüğünü. Çocukların yaratıcılığını ne denli körelttiğini ve hatta işini en iyi şekilde yapmaya çalışan devlet okulu öğretmenlerini bile çaresiz bıraktığını. Konumuz sistemin hatalarını ortaya koyup onu eleştirip alternatifi sunmak değil şu anda. Belki başka zaman ama şu anda önemli olan durum böyle iken yapılabilecek bir şey var mı ona bakmalı.

Bu durumda asıl görev vicdanlı öğretmenlere ve ailelere düşüyor. Öğretmenlerimizin işi biraz zor olduğundan öncelikle aileye odaklanmak istiyorum.

Öğrencilerde ki korkunun temel nedeni ailenin ve çevrenin çocuktan beklediği matematik becerisidir.

“E ne yani çocuğumuzdan matematikte başarılı olmasını bekleyemez miyiz?”

Tabi ki herkesten özellikle çocuklarınızdan bir şeyler beklemek gayet normal. Bunu nasıl yansıttığımız önemli ama.

Öncelikle matematikten anlamak kadar anlamamanın da normal olduğu bilinmelidir. Özellikle matematik becerisi olmayan bir çocuğun aptal ya da gerizekalı olarak değerlendirilmesi korkunç bir hatadır.

matematiksel-zeka

 

Korku ve telaş içeren hiçbir eylem başarı getirmez. Daha doğrusu şöyle düzeltelim. Bir işi yaparken heves ve yaratıcılığınızı ortaya koyarsanız o kendiliğinden başarıya ulaşacaktır. Dikkat edin ortaya bir güzelliğin çıkmasında ki ham madde korku ve telaş yerine sevgi, heves ve rahatlıktır. Yaratıcılık ve özgünlük bu sayede ortaya çıkar.

Ya da bir ressam, işini sevmeden yapabilmesi mümkün müdür? Satış temsilcisine kadar örnekleri çeşitlendirebiliriz. Severek ortaya konulan bir emek mutlaka başarı ve huzur getirecektir.

Çocuklarınızdan tabi ki matematik ödevlerini hatırladıklarında sevinçten dans etmelerini beklemeyin. Ya da türev konusunu görmeye başladıklarında mutluluktan gözleri dolması gibi bir durum olmayacaktır çoğunlukta.

Ama enselerinde matematiği dev bir kabus gibi hissetmelerine de ön ayak olmayın.

Üniversite sınavları zamanı sınava girecek olan öğrencileri gözlemlediniz mi hiç? 16-19 yaşlarında ki gençler, şimdiden sakinleştirici kullanmaya, psikolog, psikiyatrist bekleme salonlarında ne kadar çok zaman geçirmeye başladılar fark ettiniz mi?

Ya da karnesini aldıktan sonra intihar eden gencecik çocuklar.

Çok değil 20 yıl öncesine gidin. hanginiz sınav stresi yüzünden genç yaştan dengenizi kaybettiniz. Ya da kaçınız dershaneye gitti, matematikten özel ders aldı. Bunlara ihtiyacınız var mıydı?

Farkındayım farklı bir dönem, tartışmaya çok açık bir konu ama temel olarak neyin değiştiğini bir düşünelim. Ve kusura bakmayın uzasa da durumu bağlamamız gerek bu yazıda.

Temel olarak değişen en belirgin unsur toplum kültürüdür.

Yani o kadar yoğun bir tüketim toplumu haline dönüştük ki. İnsanlar sadece aldığı maaş, hangi meslek sahibi olduğu ya da başarıları üzerine değerlendirilir oldu. yani artık önemli olan şey, ne tükettiğiniz ya da hangi marka kullandığınız oldu.

Bir anda anlamsız bir yarışın içine girdik. Ne ara oldu nasıl gelişti kimse fark edemedi. Ama aile ziyaretlerinde, arkadaş sohbetlerinde bile, “şunu aldım, şu marka şöyle çıktı, bizim haylazı şu kursa yazdırdık, ”
Muhabbet yerine sanki hesap ekstremizin özetini yapar olduk. Çünkü artık buna göre değerlendirilir bir hal mı aldı nedir?

Alttan alttan hissettiğiniz gibi aslında bu çok boğucu bir durumdur.Gereksiz onca tüketim için sevmediği işlerde çalışan kendini buna mecbur hisseden milyonlarca insan var artık. Mutsuzluğun temel kaynağıdır bu.

Ve ne yazık ki tükettiğimiz onca şey aslında bir yerden sonra bizi tüketir oldu.

Tabi ki bu yarışa çocuğunuzu hazırlamanız gerekti daha küçük yaşlarda. Büyüyüp iyi bir iş bulmalı, iyi para kazanmalı, pahalı harcamaların üstesinden gelebilmeli. Tabi ki onun mutluluğu için bunları istiyorsunuz.
Ama siz telaşla çocuğunuz için bir şeyler isterken onun kendisi için ne istediğini kaçırıyor olabilir misiniz.?

35 yaşına geldiğinde yüksek maaşlı sevmediği bir işte çalışırken aldığı onca pahalı eşyanın taksitlerini ve güzel evinin kirasını ödemek zorunda olduğu için kendini kapana kısılmış hissetmesi ve bu yaştan sonra nasıl yeni bir şeyler öğrenirim ya da nasıl yeni bir adım atabilirim korkusu yaşayan bir insan sizce mutlu mudur? (zamanın yüklediği kaos deyip kaçmak yok)

Çocuklarınıza izin verin. Hata yapmaktan, başarısız olmaktan korkmasınlar. Bir şeyleri kendi kendilerine öğrenmelerine fırsat tanıyın. Çarpım tablosunu belki ölene kadar öğrenemeyebilirler. Ama illaki sevdikleri ve becerebildikleri bir şeyler bulacaklardır. Bunu anlamalarına yardımcı olursanız zaten severek yaptıkları işlerinde başarılı ve hatta mutlu da olurlar.

Bu rahatlıkla herhangi bir konuyla ilgilenirlerse (matematik ya da fizik ya da her neyse…) sevmeseler bile telaşlı olmadıkları için ihtiyaçları kadarının üstesinden gelebileceklerdir.

Korumalı: İSTANBUL MATEMATİK ÖZEL DERS FİYATLARI 2018

Bu içerik parola ile korunmaktadır. Görmek için lütfen aşağı parolanızı girin:

NEDEN MATEMATİK ÖZEL DERS – İSTANBUL ÖZEL DERS

NEDEN MATEMATİK ÖZEL DERS – İSTANBUL ÖZEL DERS

Neden mi Özel Ders ?

Sebebi çok basit; matematiği iyi olmayan bir öğrenci ülkemizde hiçbir sınavdan başarılı olamaz.

Ortaokulda LGS matematik en yüksek katsayıya sahip. Lise YKS-TYT sınavları, matematik hem Sayısal puan türünde,hem Eşit Ağırlık puan türünde öğrenciler için en önemli ders ve en yüksek katsayıya sahiptir.

Çocuğunuz liseyi bitirdi, üniversiteyi kazandı. Matematik tekrar üniversiteyi bitirdikten sonra karşısına çıkıyor. Memur ya da öğretmen olmak istiyorsa KPSS’ den iyi bir puan alması gerekir. KPSS’de yine temel matematik her öğrencinin karşısına çıkıyor.

Öğrenci üniversiteyi bitirdi, yüksek lisans yapmak istiyorsa, ALES Sınavında yine karşısına SAYISAL kısımda bütün soruları matematik olan sorular çıkıyor.

Önlisans bitirdi,yani iki yıllık meslek yüksekokulu bitirdi, ancak öğrenci 4 yıllığa yani lisansa tamamlamak istiyorsa, bu sefer yine karşısına DGS SAYISAL kısmı tamamen matematik olan sorular çıkıyor.

Kısacası sözel ve yabancı dil bölümleri dışında bir öğrenci Türkiye’de matematik olmadan BAŞARILI olamaz. Hatta onlar bile zor olur.

Bir sınav değil iki sınav değil, hemen hemen bütün sınavlarda en ağırlıklı ve fazla puan getiren kısım matematiktir. Matematik olmadan bilim eksiktir.

Dolayısıyla LGS, YKS, TYT, DGS, KPSS, ALES, YÖS gibi bütün sınavların bel kemiği matematikte eksik olmak, bütün bu sınavları kabusa çevirir.

Bizim en çok istediğimiz ortaokul kısmında öğrencinin bu sorununu çözmüş olmasıdır. Bu konuda da en büyük sorumluluk ebeveynlerindedir. Ne kadar geç öğrencinin bu sorununu çözmesine kalkışmışlarsa, o kadar ebeveynler olarak onların da sorumluluğu vardır.

En uygun ve en mükemmel verim alınan yıllar tabii ki en erken yıllardır.

Matematiğin daha en temelden öğretildiği ortaokul yılları. Bu konuda da erken kalkan yol alır.

Ama hiçbir zaman da geç değildir. 

Ya şimdi ya da hiçbir zaman.

Matematik ve Geometri Özel Dersin Faydaları

Özel matematik dersinin en temel faydası olarak öğrenciyi kalabalık sınıf ortamından kurtarması ve kişiye özel eğitim sağlaması bakımından öğrenmede verimliliği artırmasıdır. Kalabalık sınıf ortamında öğretmen genele hitap etmesini beklediği eğitim metotlarını uygular. Bu sistemin sonucu öğrenme farklılığı olan öğrenciler yavaş yavaş matematik ve geometriden kopmaya başlarlar. Birçok öğrencide aslında sorun öğrencinin matematik ve geometrideki yetersizliği olmayabilir, asıl sorun öğrenme algılarının farklılığı ve buna hitap eden bir öğretim görmemesi olabilir.

Zamanında müdahele edilmeyen böyle bir durum sonucu öğrenci kısa bir zaman içinde matematiğe karşı yapamıyorum ve anlayamıyorum algısı geliştirebilir. Matematik ve geometri eğitiminde öğrencinin yapabildiğini gördüğü ölçüde artmaktadır. Bir yapamama problemine hemen müdahale edilmeli ve bu durum ortadan kaldırılmalıdır. Bunu sağlamada en hızlı ve etkili yol matematik özel dersi almaktır.

Matematik derslerinde sorunlar özellikle matematiksel temelin atıldığı 6., 7. , 8. ve 9. sınıf seviyelerinde karşılaşıldığında birkaç matematik ve geometri özel ders takviyesi ile giderilebilir.Bu sayede öğrencinin sınıftaki matematik öğretiminden kopmamasını sağlanmış olur.

Özel Dersi Nasıl Veriyoruz?

Matematik özel derste öğrencimiz ile birebir görüşüyoruz. İlk derslerde seviyesinin ne olduğunu anlamaya çalışıyoruz. Hangi sınıfta ise , veya hangi sınava hazırlanıyorsa, ona göre ve ona özel bir program hazırlıyoruz. Öğrenci ve ailesi ile birlikte. Öğrenciyi bu işe katıyoruz, çünkü bu işin asıl öznesi onlardır. Ailesini katıyoruz, çünkü onların da çocuğun evde ne yapıp yapmadığını gözlemlemesi gerekir. Bizler zaten sürekli takip ediyoruz. Programımızda öğrencinin uyabileceği bir program yapmaya özen gösteriyoruz. Daha sonra zamanla eksikliklerini giderip,yavaş yavaş öğrencinin kendi başına soru çözebileceği kıvama getiryoruz. Eğer eksiklikleri ciddi anlamda çok değilse, daha erken hissedilir bir başarı yükselmesi oluyor.Derslerde konuların mantığını kavratmaya çalışıyoruz.  Klasik tabiri ile ezberletmiyoruz, öğretiyoruz. Ayrıca verimli ve tek başına çalışabilmeyi de öğreterek sadece balık vermeyi değil, balık tutmayı da öğretmeye çalışıyoruz. Bir öğrencide olmasını istediğimiz ve yapmaya çalıştığımız en önemli şey de bu. Ona kendi başına nasıl çalışabileceğini öğretmek.  

Öğrencinin evde çalışma alışkanlığı yoksa eğitim-öğretim hayatı boyunca sıkıntı çeker. Bu tür öğrencilere öğrenmeyi ve çalışmayı sevdirerek ders başına oturma alışkanlığı veriyoruz…

YKS Matematik Eklenen ve Kaldırılan Konular 2019

YKS Matematik Eklenen ve Kaldırılan Konular 2019

Matematik Eklenen ve Kaldırılan Konular Pdf

YKS Matematik Eklenen ve Kaldırılan Konular 2019 | mbaegitim.com

Kaldırıldığı söylenen konuları aşağıdaki 3 görselde görebilirsiniz. Açıklamayı sonuna kadar okuyun.

yks kaldırılan konular-1

yks kaldırılan konular-2

YKS kaldırılan konular-3

Bildiğiniz üzere 2019 YKS için konu dağılımlarında bazı değişiklikler meydana geldi.  Müfredatın genel olarak basitleştirilmesi, ağır konuların sınavdan çıkarılması başarı grafiğini yükselteceği söyleniyor. Umarız başarılar sadece rakamlarda kalmaz. Şimdi asıl konumuza dönelim.

MEB resmi yazısı

Bu resmi yazıdan anlaşılacağı gibi 2019 YKS ye girecek adaylar 12. sınıf konuları için yeni müfredattan, 9-10-11. sınıf konuları için eski müfredattan sorumludur.

Peki bu ne anlama geliyor? Zaten asıl sorun da buradan çıkıyor. 2019 YKS‘ ye girecek adaylar kaldırıldığı söylenen(!) bazı önemli konulara çalışmaya devam etmeli. Hangileri olduğunu belirteceğim.

Kısaca şu şekilde anlayabiliriz. 2019 TYT konuları için pek fazla değişiklik beklenmiyor.  Bazı AYT konuları için de bu yıl değişiklik yok!

Sadece 12.Sınıf AYT konuları için (logaritma, limit, türev, integral) konularında değişiklikler bulunuyor.

Bu bilgiler ışığında 9. sınıf vektör, havuz problemi, faiz problemi; 10. sınıf karmaşık sayı (kutupsal gösterim hariç); 11.sınıf modüler aritmetik ve Trigonometri dönüşüm formülleri adayların sorumluluk alanına girmektedir.

 Bu açıklamayı yaptıktan sonra eklenen ve çıkarılan konular hakkında ayrıntılı açıklama yapalım.

YKS Yeni müfredat kapsamında TYT  ve AYT  matematik konularında bazı değişiklikler yapılmıştır. TYT de öğrencilerin matematikteki sorumluluk alanları 9. ve 10. sınıf konuları, AYT de sorumluluk alanları 11. ve 12. sınıf konularından oluşacaktır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında değiştirilen müfredatta bazı konular kaldırılmış, bazı konular eklenmiştir. Bazı konularda kitap alırken basım yılından ziyade içeriği kontrol edin. Bazı yayın evleri sadece basım yılını değiştirip içeriği aynen korumaktadır. 

Müfredatta yapılan değişiklikler ve 2019 YKS konuları aşağıdaki gibidir:

Kaldırılan Konular PDF için tıkayın

MATEMATİK KALDIRILAN KONULAR

  • Taban aritmetiği (kesinlikle yok)
  • işlem (2019 YKS için halen sorulma ihtimali bulunuyor. Fazla ayrıntıya girmeden öğrenmekte yarar var)
  • Bağıntının özellikleri (kaldırıldı)
  • Faiz, havuz, saat problemleri (2019 YKS ye girecekler sorumlu olacaklar. 2020 YKS ye girecekler için kesin olarak yok!. 2019 YKS için kısa açıklama yapalım. Faiz problemlerinden uzun yıllardır soru çıkmıyor. Çıkacağını sanmıyorum. Havuz da pek sorulmuyor artık. Saat problemleri için Sayısal mantık ya da geometri konusunda sorulabilir.)
  • Trigonometride Dönüşüm ve Ters dönüşüm formülleri (Dönüşüm formüllerinde 2019 YKS öğrencileri sorumlu. Ters dönüşüm kaldırıldı)
  • Matris (kaldırıldı)
  • Determinant (kaldırıldı)
  • Toplam sembolü (Toplam sembolünün tanımı ile ilgili sorular müfredattan kaldırılmamıştır.  Ayrıntıya girmeden öğrenmekte fayda var)
  • Çarpım sembolü (kaldırıldı)
  • Limitte 0/0 ve sonsuz/sonsuz dışındaki belirsizlik türleri (kaldırıldı)
  • Sonucu +oo -oo olan limitler (Limit tanım ve kural olarak halen duruyor)
  • L Hospital (Kaldırıldı. Yine de ayrıntıya girmeden öğrenmekte yarar var. Bazı sorularda çok işe yarıyor)
  • Trigonometrik, logaritmik, kapalı,parametrik, üstel fonksiyonların türevi artık YOK! (Sadece y=a.x üzeri n tarzındaki polinomsal fonksiyonların türevi duruyor)
  • Trigonometrik, logaritmik, üstel fonksiyonların integrali artık YOK! (Sadece y=a.x üzeri n tarzındaki polinomsal fonksiyonların integrali duruyor)
  • Ters trigonometrik fonksiyonların türevi ve integrali (kaldırıldı)
  • Yüksek mertebeden Türev (kaldırıldı)
  • İkinci dereceden türev yazımı (konveks-konkav ve dönüm noktası)
  • İntegral hacim hesabı (kaldırıldı)
  • Dizilerde monotonluk durumu (kaldırıldı)
  • Dönel ve dairesel permütasyon (kaldırıldı)
  • Karmaşık Sayıların Kutupsal Gösterimi (kaldırıldı) | Karmaşık sayılar tanımı ve z=a+ib şeklindeki ifadeler halen duruyor!
  • Karmaşık sayı ve eşleniği hariç karmaşık sayılardaki tüm işlemler kaldırıldı
  • P(x) polinomunun iki dereceli veya daha büyük dereceli polinoma bölümü  (kaldırıldı)
  • İrrasyonel Sayıların Binom Açılımı (kaldırıldı)
  • İkiden fazla terimli ifadelerin binom açılımı  (kaldırıldı)
  • İki Değişkenli Polinomlar  (kaldırıldı)
  • Geometrik seriler  (kaldırıldı)

MATEMATİK EKLENEN KONULAR

  • Öklit algoritması
  • Bilinçli tüketim aritmetiği
  • Periyodik tekrar eden problemler modüler aritmetiğe girilmeden anlatılacak (9.sınıf obeb okek konusu sonunda)
  • Matematikte o konu hakkında katkısı olan Türk – Müslüman bilim adamları ve bazı yabancı bilim adamları hakkında bilgiler. (ilginç bir konu. Bakalım soru gelecek mi?)

GEOMETRİ KALDIRILAN KONULAR

  • Çemberde uzunluk kuvvet ekseni (kaldırıldı)
  • Köşegen sayısını veren formüller (Gereksizdi. Kaldırıldı)
  • Seva, Menelaus, Carnot teoremleri (ÖSYM artık formül sormuyor!. Kaldırıldı)
  • Küre kapağı, küre kuşağı, küre parçası (Ne işe yaradığı belli bile değildi. Kaldırıldı)
  • Dönüşümlerden homoteti (Bu ne ki. Kaldırıldı)
  • Çember analitiğinden kuvvet ekseni çember demeti (Çok ağır konular!. Kaldırıldı)
  • Konik ayrıtları (kaldırıldı)
  • Uzay analitiği (kaldırıldı)
  • Fraktal kaplama süsleme (kaldırıldı)
  • Vektörler tamamı (kaldırıldı)
  • Konikler tamamı (kaldırıldı)
  • Elips,Hiperbol
  • Uzayda Doğru Düzlem
  • Özel Dörtgenler hariç Genel Dörtgenlerde Alan
  • Çokgende Alan ve İçbükey Çokgenler

GEOMETRİ EKLENEN KONULAR

  • Trigonometri 1.bölüm (9.sınıf geometri TYT konusu)
  • Cetvel ve pergel yardımıyla geometrik çizimler
  • Modelleme yardımıyla geometrik çizimler

Kaynak: mbaegitim.com

HALKALI MATEMATİK ÖZEL DERS – HALKALI ÖZEL DERS

HALKALI MATEMATİK ÖZEL DERS – HALKALI ÖZEL DERS

HALKALI MATEMATİK ÖZEL DERS, HALKALI ÖZEL DERS, MATEMATİK ÖZEL DERS HALKALI, ÖZEL DERS HALKALI, HALKALI, HALKALI TEOG MATEMATİK ÖZEL DERS, HALKALI YGS LYS MATEMATİK ÖZEL DERS, HALKALI ÖZEL MATEMATİK DERSİ

TEOG, YGS, LYS Matematik Geometri Öğrendikten Sonra Sahip Olacaklarınızı Hayalleriniz Belirler. 


bakirkoy-ozel-ders-matematik-ingilizce

halkalı atakent özel ders, halkalı matematik özel ders, halkalı atakent matematik özel ders, halkalı özel ders, öğretmenden özel ders, atakent matematik özel ders, atakent yks özel ders

MATEMATİK ÖĞRENMEK İÇİN HAYALLERİNİZİN PEŞİNDEN GİDİN!

Halkalı Matematik öğrenmek istediğimizde, bizim beynimiz düşündüğümüz problemi çözmek için enerji gönderir. Bu durum her öğrenci için geçerlidir. Bu enerji dalgaları diğer kişi ile uyumu yakaladığı anda olaylar düşündüğümüz ve istediğimiz yönde ilerler.

Beynimiz küçücük bir organımızdır. Vücudumuzun 40’ta 1’i ağırlığında; ancak aldığımız oksijenin %20’ini, glikozun %25’ini tüketir. Beynimiz yemeyi sever. Hep vücudumuz güçlü olsun diye uğraşıyoruz. Atatürk’ün dediği gibi “sağlam kafa sağlam vücutta bulunur.” Halkalı Matematik Geometri derslerinin çalışılmasının yanında boş kalan zamanlarda spor yapmalıyız. Yediğimiz ve içtiğimize dikkat etmeliyiz. Aslında beynimiz güçlü ve doğru düşünsün diye uğraşmalıyız ve dikkat etmeliyiz. Bunun en önemli sebeplerinden birisi de hayatımızda sahip olduğumuz ya da olamadığımız her şey beyin gücümüzle doğru orantılıdır. Beyin hayal ile gerçeği ayırt edemez. Biz ona ne söylersek onu olduğu gibi kabul eder gerçekleştirilmesi gereken bir emir olarak söylediğimiz şeyi hayata geçirmek için biz uyurken bile çalışır. İşte bu yüzdendir ki bizler hep ne söylediğimize hatta aklınızdan ne geçirdiğinize bile dikkat edin diyoruz.

“Biraz önce Halkalı Matematik Geometri derslerini çalışıyordum. Ara verdim. Şimdi seni düşünüyordum sen geldin, aklımdan geçiyordun ki aradın, aklıma gelen başıma geldi” gibi durumları mutlaka yaşamışsınızdır. Bunlar tesadüfen olan şeyler değildir. Aslında hayatta tesadüf diye bir şey yoktur, tevafuk vardır. Beynimiz bizim düşündüğümüz şeyi gerçekleştirmek için enerji gönderir. Bu durum herkes için geçerlidir. Bu enerji dalgaları Halkalı Matematik Geometri Özel Ders öğretmeni ile uyumu yakaladığı anda Matematik problemlerin çözümü düşündüğümüz ve istediğimiz gibi ilerler.

Bir gün Matematik Geometri derslerini çalışırken kendi kendinize “Ya bu sene LYS Matematik Geometri sınavlarında başarısız olursam ne yaparım?” düşünürseniz beyninize olumsuz sinyal gönderirsiniz. Aslında biliyor ki onu düşündüğü anda her şey başladı. Ben Matematik Geometri sorularını çözemeyeceğim gibi olumsuz düşünmeyi, olumsuz düşünen öğrencilerle bir arada olmayı bırakınız. “Matematik Geometri için olumlu düşün ki olumlu olsun” düşüncesi öğrencilere komik geliyor. Ama öğrencilik yaşantımızda olumsuz düşünüp buraya geldik. Matematik Geometri derslerini başaracağımıza olumlu düşünürsek ne kaybederiz ki, denesek zararlı çıkmayız emin olun aksine ne güzel öğrencilik yılları yaşarız kim bilir.

Sonuç olarak insan beyni şaşırtıcıdır. Halkalı Geometri için yapabildiğiniz her şeyi yapmanızı, düşündüğünüz her şeyi düşünmenizi ve hayatta kalmanızı sağlayan, sizi siz yaparak eşsiz – dünyadaki herkesten farklı tip- kılan bir gri madde yığınıdır. Yine de beynimizin yaptığı şeyler her insan için aynıdır. Beynimizin yaptığı temel şeylerden biri de birkaç yıl için olsa bile bir genç, bir ergen olduğunuz konusunda ısrar etmektir.

Kişiliğiniz ve aynı zamanda ileri de kim olacağınız beyninizle ilgilidir. Beyniniz size aittir ve çoğu zaman kontrolü sizin elinizdedir. Eğer önceden beyninizi çok tanırsanız tıpkı şimdi olduğu gibi kontrolü elinizde tutmanıza yardımcı olur. Fakat elinizden bir şey gelmez. Bu durumda beyniniz kontrolü elinizden alırsa ve genetik olarak hâkim olmaya başlarsa işte o zaman “Beni suçlamayın beynimi suçlayın” diye söylenebilirsiniz.

Olumlu düşünerek hayallerinize katkıda bulunun ….

HALKALI ÖZEL DERS

HALKALI MATEMATİK ÖZEL DERS

HANİFİ-TÜRKAN2

Özel ders almanın en büyük ayrıcalığı tek bir kişiye odaklı ders anlatımıdır. Burada bir öğretmen sadece bir öğrenciye ders anlattığından onun düzeyine göre başlar ve ilerler. Onun anlayacağı şekilde konulara değinir ve kişinin o konuyu en iyi şekilde anlayabilmesini sağlar. Konu eksiklerini tam anlamıyla kapattırır ve kısa sürede konuları daha iyi yapabilmesine olanak sağlar. Sınav öncesi çalışmalarında yardımcı olur ve okulda anlayamadığı konuyu daha iyi anlar.

www.istanbulmatematik.net